工业设计师的一项必备技能
现如今，可汗学院已经发布了几千条教学视频，观看次数达到了数亿。 并且，可汗学院所倡导的“翻转课堂”教育模式正在引发全球教育界的反思和变革。 萨尔曼可汗的人生选择是非凡的，高薪的金融工作让人“满意”，但对他来说不是“最优”的。这个思维谱写的过程就像一个爵士乐手在即兴演奏。 法国当代数学家让-马克4惠祖利埃说：“当进入创造阶段时，无论是独白还是对话，黑板都超越了它的思考工具的作用，成为一个真正的创造的参与者：它反映着图形，改变着思想，这证实了某位诗人的说法，‘我写的东西迫使我思考，原来我远远不是在思考我当时正在思考的东西’。 ”其实不单在思维挑战极高的数学研究中，在其他很多领域，都能看到这种“图解思考”的功用。 绘制草图是建筑设计师、工业设计师的一项必备技能，设计师不仅用草图表现自己的思考，更用草图推进自己的思考。这种“无排练”方法对那些经验老到的演讲者、自信的人、熟悉演讲内容的人、能够根据实际情况自由剪裁演讲内容的人，以及喜欢冒一点险的人来说是十分有效的。 然而，排练演讲的内容、时间把握、道具、服装以及特殊效果能给演讲者以自信。”0参与效果如果演说者只说出句子的一半，那么听众就会将注意力集中到如何完成这句话中。这位中国的苏珊大妈并不懂英语、法语或意大利文，所以她将歌剧中的词汇都换作中文蔬菜名，并且演唱出来。 在她口中，歌剧《图兰朵》的最后一句便是“、叩⑷（叩”。 当真正的英国苏珊大妈唱出这一句“中文的”《图兰朵》时，全场的八万观众也一起高声歌唱，场面的确有些滑稽。 我想，苏珊和这位上海的卖菜妇女的确属于人群中的少数。”宝钢的同志则说：“我们开箱时有很多人在场，开箱后又经过儿次清点。 是在确实判定材料缺少一份后才向你们提出交涉的。 ”双方各执一词，相持不后来宝钢的同志重新作了充分准备，再与日方进行谈判，这次宝钢的同志全面列举了资料短缺的3种可能“1)0方漏装；〔2〉运输途中散失；〖3〉我方开箱后丢失。 接着逐一分析，如果是在运输途中散失的，那么木箱肯定有破损，但现在木箱完好无损。 运输途中散失的可能被排除了;如果资料是我方开箱后丢失的，那样木箱上所印的净重量就会大于现有5份资料的重量，而木箱上现在所印净重量正好与5份资料的净重量相等。
更重要的是，阿劳中学继承了19世纪瑞士教育改革家裴斯泰洛齐的思想。我正是大家想要杀死的那个孩子。 ”如果夏洛特的演说止步于将故事视觉化，那么并不能给听众带来震撼的感觉。 但是夏洛特很聪明地引导、展开话题，将精确的统计数字变为支持自己主题的有力的后盾，并借此向人们展现了具有画面感的真实的战争惨状。 在伊拉克有多少个活着的儿童，多少个死去的儿童，通过这样具体的数字统计，使听众潜意识中产生她的话可信赖的效果，使听众相信她所说的都是事实或真相。 “我的运气很好，在1991年2月16日的空袭行动中得以在巴格达的空袭避难所藏身，幸存了下来。0简短友好的标题你能用14&字节描述您的产品或服务吗。 乔布斯为每个产品设计的标题或描述可以简洁到发在?微博上。为什么经典作品会有如此魅力呢。 按照我的理解，一部经典作品必然包含了某种接近“事物本质”的东西，也就是某种根源性的东西，所以世间千殊百异的人、事、物，最后都可能和这个根源性的东西发生共振。任何人要想在事业上有所成就，都需要有坚强的意志。演讲者肯罗宾逊爵士将一个非同寻常的人一~莎士比亚，放在了一个寻常的环境里。 因为你忽略了莎士比亚也曾经是个孩子，对吧。 比如莎士比亚7岁。很多时候，你只是需要一个专注不受干扰的、能纯粹跳脱出来思考的、能达至“心流”状态的、能把最关键的“硬核”搞定的半小时。 对不同认知类型的工作分层处理这个方法背后暗含着这样一个逻辑：当我们不得不对一个任务进行分段处理时，我们不需要机械地按照任务的一般顺序来切分（“今天上午9点至10点写完文档第一节，明天下午1点至3点写完文档第二节”〕，而是按照这个任务所涉及的认知复杂度和认知类型来切分。 上面的例子，就是对涉及不同认知复杂度的部分进行区别处理、分段操作。 那么如何理解按认知类型来划分呢。
这是水淼·Zblog站群文章更新器的试用版本发布的文章，故有此标记(2020-06-04 13:49:56)
